home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Complete Home & Office Legal Guide / Complete Home and Office Legal Guide (Chestnut) (1993).ISO / stat / ussct / ri3.asc < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-08-01  |  42.4 KB  |  768 lines

  1.  
  2.  Madison's failure to keep pace with his principles in the 
  3. face of congressional pressure cannot erase the principles.  He 
  4. admitted to backsliding, and explained that he had made the 
  5. content of his wartime proclamations inconsequential enough to 
  6. mitigate much of their impropriety.  See ibid.; see also Letter 
  7. from J. Madison to E. Livingston (July 10, 1822), in 5 The 
  8. Founders' Constitution, at 105.  While his writings suggest mild 
  9. variations in his interpretation of the Establishment Clause, 
  10. Madison was no different in that respect from the rest of his 
  11. political generation.  That he expressed so much doubt about the 
  12. constitutionality of religious proclamations, however, suggests a 
  13. brand of separationism stronger even than that embodied in our 
  14. traditional jurisprudence.  So too does his characterization of 
  15. public subsidies for legislative and military chaplains as 
  16. unconstitutional -establishments,- see supra, at 16-17, and
  17. n. 6, for the federal courts, however expansive their general 
  18. view of the Establishment Clause, have upheld both practices.  
  19. See Marsh v. Chambers, 463 U. S. 783 (1983) (legislative 
  20. chaplains); Katcoff v. Marsh, 755 F. 2d 223 (CA2 1985) (military 
  21. chaplains).
  22.  
  23.  To be sure, the leaders of the young Republic engaged in 
  24. some of the practices that separationists like Jefferson and 
  25. Madison criticized.  The First Congress did hire institutional 
  26. chaplains, see Marsh v. Chambers, supra, at 788, and Presidents 
  27. Washington and Adams unapologetically marked days of "public 
  28. thanksgiving and prayer," see R. Cord, Separation of Church and 
  29. State 53 (1988).  Yet in the face of the separationist dissent, 
  30. those practices prove, at best, that the Framers simply did not 
  31. share a common understanding of the Establishment Clause, and, at 
  32. worst, that they, like other politicians, could raise 
  33. constitutional ideals one day and turn their backs on them the 
  34. next.  "Indeed, by 1787 the provisions of the state bills of 
  35. rights had become what Madison called mere `paper parchments' 
  36. expressions of the most laudable sentiments, observed as much in 
  37. the breach as in practice." Kurland, The Origins of the Religion 
  38. Clauses of the Constitution, 27 Wm. & Mary L. Rev. 839, 852 
  39. (1986) (footnote omitted).  Sometimes the National Constitution 
  40. fared no better.  Ten years after proposing the First Amendment, 
  41. Congress passed the Alien and Sedition Acts, measures patently 
  42. unconstitutional by modern standards.  If the early Congress's 
  43. political actions were determinative, and not merely relevant, 
  44. evidence of constitutional meaning, we would have to gut our 
  45.                            
  46. current First Amendment doctrine to make room for political 
  47. censorship.
  48.  
  49.  While we may be unable to know for certain what the 
  50. Framers meant by the Clause, we do know that, around the time of 
  51. its ratification, a respectable body of opinion supported a 
  52. considerably broader reading than petitioners urge upon us.  This 
  53. consistency with the textual considerations is enough to preclude 
  54. fundamentally reexamining our settled law, and I am accordingly 
  55. left with the task of considering whether the state practice at 
  56. issue here violates our traditional understanding of the Clause's 
  57. proscriptions.
  58.  
  59. III
  60.  
  61.  While the Establishment Clause's concept of neutrality is 
  62. not self-revealing, our recent cases have invested it with 
  63. specific content:  the state may not favor or endorse either 
  64. religion generally over nonreligion or one religion over others.  
  65. See, e.g., Allegheny County, 492 U. S., at 589-594, 598-602; 
  66. Texas Monthly, 489 U. S., at 17 (plurality opinion); id., at 28 
  67. (Blackmun, J., concurring in judgment); Edwards v. Aguillard, 482 
  68. U. S., at 593; School Dist. of Grand Rapids, 473 U. S., at 
  69. 389-392; Wallace v. Jaffree, 472 U. S., at 61; see also Laycock, 
  70. Formal, Substantive, and Disaggregated Neutrality Toward 
  71. Religion, 39 De Paul L.  Rev. 993 (1990); cf. Lemon v. Kurtzman, 
  72. 403 U. S. 602, 612-613 (1971).  This principle against favoritism 
  73. and endorsement has become the foundation of Establishment Clause 
  74. jurisprudence, ensuring that religious belief is irrelevant to 
  75. every citizen's standing in the political community, see 
  76. Allegheny County, supra, at 594; J. Madison, Memorial and 
  77. Remonstrance Against Religious Assessments (1785), in 5 The 
  78. Founders' Constitution, at 82-83, and protecting religion from 
  79. the demeaning effects of any governmental embrace, see id., at 
  80. 83.  Now, as in the early Republic, "religion & Govt. will both 
  81. exist in greater purity, the less they are mixed together." 
  82. Letter from J. Madison to E. Livingston (10 July 1822), in 5 The 
  83. Founders' Constitution, at 106.  Our aspiration to religious 
  84. liberty, embodied in the First Amendment, permits no other 
  85. standard.
  86.  
  87. A
  88.  
  89.  That government must remain neutral in matters of
  90. religion does not foreclose it from ever taking religion into 
  91. account.  The State may -accommodate- the free exercise of 
  92. religion by relieving people from generally applicable rules that 
  93. interfere with their religious callings.  See, e.g., Corporation 
  94. of Presiding Bishop of Church of Jesus Christ of Latter-Day 
  95. Saints v. Amos, 483 U. S. 327 (1987); see also Sherbert v. 
  96. Verner, 374 U. S. 398 (1963).  Contrary to the views of some, 
  97. such accommodation does not necessarily signify an official 
  98. endorsement of religious observance over disbelief.
  99.  
  100.  In everyday life, we routinely accommodate religious 
  101. beliefs that we do not share.  A Christian inviting an Orthodox 
  102. Jew to lunch might take pains to choose a kosher restaurant; an 
  103. atheist in a hurry might yield the right of way to an Amish man 
  104. steering a horse-drawn carriage.  In so acting, we express 
  105. respect for, but not endorsement of, the fundamental values of 
  106. others.  We act without expressing a position on the theological 
  107. merit of those values or of religious belief in general, and no 
  108. one perceives us to have taken such a position.
  109.  
  110.  The government may act likewise.  Most religions 
  111. encourage devotional practices that are at once crucial to the 
  112. lives of believers and idiosyncratic in the eyes of nonadherents.  
  113. By definition, secular rules of general application are drawn 
  114. from the nonadherent's vantage and, consequently, fail to take 
  115. such practices into account.  Yet when enforcement of such rules 
  116. cuts across religious sensibilities, as it often does, it puts 
  117. those affected to the choice of taking sides between God and 
  118. government.  In such circumstances, accommodating religion 
  119. reveals nothing beyond a recognition that general rules can 
  120. unnecessarily offend the religious conscience when they offend 
  121. the conscience of secular society not at all.  Cf. Welsh v. 
  122. United States, 398 U. S. 333, 340 (1970) (plurality opinion).  
  123. Thus, in freeing the Native American Church from federal laws 
  124. forbidding peyote use, see Drug Enforcement Administration 
  125. Miscellaneous Exemptions, 21 C. F. R.  1307.31 (1991), the 
  126. government conveys no endorsement of peyote rituals, the Church, 
  127. or religion as such; it simply respects the centrality of peyote 
  128. to the lives of certain Americans.  See Note, The Free Exercise 
  129. Boundaries of Permissible Accommodation Under the Establishment 
  130. Clause, 99 Yale L. J. 1127, 1135-1136 (1990).
  131.  
  132. B
  133.  
  134.  Whatever else may define the scope of accommodation 
  135. permissible under the Establishment Clause, one requirement is 
  136. clear:  accommodation must lift a discernible burden on the free 
  137. exercise of religion.  See Allegheny County, supra, at 601, n. 
  138. 51; id., at 631-632 (opinion of O'Connor, J.); Corporation of 
  139. Presiding Bishop, supra, at 348 (O'Connor, J., concurring in 
  140. judgment); see also Texas Monthly, supra, at 18, 18-19, n. 8 
  141. (plurality opinion); Wallace v. Jaffree, 472 U. S., at 57-58, n. 
  142. 45.  But see Allegheny County, supra, at 663, n. 2 (opinion of 
  143. Kennedy, J.).  Concern for the position of religious individuals 
  144. in the modern regulatory state cannot justify official solicitude 
  145. for a religious practice unburdened by general rules; such 
  146. gratuitous largesse would effectively favor religion over 
  147. disbelief.  By these lights one easily sees that, in sponsoring 
  148. the graduation prayers at issue here, the State has crossed the 
  149. line from permissible accommodation to unconstitutional 
  150. establishment.
  151.  
  152.  Religious students cannot complain that omitting prayers 
  153. from their graduation ceremony would, in any realistic sense, 
  154. -burden- their spiritual callings.  To be sure, many of them 
  155. invest this rite of passage with spiritual significance, but they 
  156. may express their religious feelings about it before and after 
  157. the ceremony.  They may even organize a privately sponsored 
  158. baccalaureate if they desire the company of likeminded students.  
  159. Because they accordingly have no need for the machinery of the 
  160. State to affirm their beliefs, the government's sponsorship of 
  161. prayer at the graduation ceremony is most reasonably understood 
  162. as an official endorsement of religion and, in this instance, of 
  163. Theistic religion.  One may fairly say, as one commentator has 
  164. suggested, that the government brought prayer into the ceremony 
  165. "precisely because some people want a symbolic affirmation that 
  166. government approves and endorses their religion, and because many 
  167. of the people who want this affirmation place little or no value 
  168. on the costs to religious minorities." Laycock, Summary and 
  169. Synthesis:  The Crisis in Religious Liberty, 60 Geo. Wash. L. 
  170. Rev. 841, 844 (1992).
  171.  
  172.  Petitioners would deflect this conclusion by arguing that 
  173. graduation prayers are no different from presidential religious 
  174. proclamations and similar official -acknowledgments- of religion 
  175. in public life.  But religious invocations in Thanksgiving Day 
  176. addresses and the like, rarely noticed, ignored without effort, 
  177. conveyed over an impersonal medium, and directed at no one in 
  178. particular, inhabit a pallid zone worlds apart from official 
  179. prayers delivered to a captive audience of public school students 
  180. and their families.  Madison himself respected the difference 
  181. between the trivial and the serious in constitutional practice.  
  182. Realizing that his contemporaries were unlikely to take the 
  183. Establishment Clause seriously enough to forgo a legislative 
  184. chaplainship, he suggested that -[r]ather than let this step 
  185. beyond the landmarks of power have the effect of a legitimate 
  186. precedent, it will be better to apply to it the legal aphorism de 
  187. minimis non curat lex . . . .- Madison's -Detached Memoranda- 
  188. 559; see also Letter from J. Madi- son to E. Livingston, 10 July 
  189. 1822, in 5 The Founders' Constitution, at 105.  But that logic 
  190. permits no winking at the practice in question here.  When public 
  191. school officials, armed with the State's authority, convey an 
  192. endorsement of religion to their students, they strike near the 
  193. core of the Establishment Clause.  However -ceremonial- their 
  194. messages may be, they are flatly unconstitutional.
  195.  
  196.  Justice Scalia, with whom The Chief Justice, Justice 
  197. White, and Justice Thomas join, dissenting.
  198.  
  199.  Three Terms ago, I joined an opinion recognizing that the 
  200. Establishment Clause must be construed in light of the 
  201. "[g]overnment policies of accommodation, acknowledgment, and 
  202. support for religion [that] are an accepted part of our political 
  203. and cultural heritage." That opinion affirmed that -the meaning 
  204. of the Clause is to be determined by reference to historical 
  205. practices and understandings.- It said that -[a] test for 
  206. implementing the protections of the Establishment Clause that, if 
  207. applied with consistency, would invalidate longstanding 
  208. traditions cannot be a proper reading of the Clause.- Allegheny 
  209. County v. Greater Pittsburgh ACLU, 492 U. S. 573, 657, 670 (1989) 
  210. (Kennedy, J., concurring in judgment in part and dissenting in 
  211. part).
  212.  
  213.  These views of course prevent me from joining today's 
  214. opinion, which is conspicuously bereft of any reference to 
  215. history.  In holding that the Establishment Clause prohibits 
  216. invocations and benedictions at public-school graduation 
  217. ceremonies, the Court-with nary a mention that it is doing 
  218. so-lays waste a tradition that is as old as public-school 
  219. graduation ceremonies themselves, and that is a component of an 
  220. even more longstanding American tradition of nonsectarian prayer 
  221. to God at public celebrations generally.  As its instrument of 
  222. destruction, the bulldozer of its social engineering, the Court 
  223. invents a boundless, and boundlessly manipulable, test of 
  224. psychological coercion, which promises to do for the 
  225. Establishment Clause what the Durham rule did for the insanity 
  226. defense.  See Durham v. United States, 94 U. S. App. D. C. 228, 
  227. 214 F. 2d 862 (1954).  Today's opinion shows more forcefully than 
  228. volumes of argumentation why our Nation's protection, that 
  229. fortress which is our Constitution, cannot possibly rest upon the 
  230. changeable philosophical predilections of the Justices of this 
  231. Court, but must have deep foundations in the historic practices 
  232. of our people.
  233.  
  234. I
  235.  
  236.  
  237.  Justice Holmes' aphorism that "a page of history is worth 
  238. a volume of logic," New York Trust Co. v. Eisner, 256 U. S.  345, 
  239. 349 (1921), applies with particular force to our Establishment 
  240. Clause jurisprudence.  As we have recognized, our interpretation 
  241. of the Establishment Clause should "compor[t] with what history 
  242. reveals was the contemporaneous understanding of its guarantees." 
  243. Lynch v. Donnelly, 465 U.S. 668, 673 (1984).  "[T]he line we must 
  244. draw between the permissible and the impermissible is one which 
  245. accords with history and faithfully reflects the understanding of 
  246. the Founding Fathers." Abington School District v. Schempp, 374 
  247. U. S. 203, 294 (1963) (Brennan, J., concurring). "[H]istorical 
  248. evidence sheds light not only on what the draftsmen intended the 
  249. Establishment Clause to mean, but also on how they thought that 
  250. Clause applied- to contemporaneous practices."  Marsh v. 
  251. Chambers, 463 U. S. 783, 790 (1983).  Thus, "[t]he existence from 
  252. the beginning of the Nation's life of a practice, [while] not 
  253. conclusive of its constitutionality . . . , is a fact of 
  254. considerable import in the interpretation- of the Establishment 
  255. Clause."  Walz v. Tax Comm'n of New York City, 397 U. S. 664, 681 
  256. (1970) (Brennan, J., concurring).
  257.  
  258.  The history and tradition of our Nation are replete with 
  259. public ceremonies featuring prayers of thanksgiving and petition.  
  260. Illustrations of this point have been amply provided in our prior 
  261. opinions, see, e.g., Lynch, supra, at 674-678; Marsh, supra, at 
  262. 786-788; see also Wallace v.  Jaffree, 472 U. S. 38, 100-103 
  263. (1985) (Rehnquist, J., dissenting); Engel v. Vitale, 370 U. S. 
  264. 421, 446-450, and n.  3 (1962) (Stewart, J., dissenting), but 
  265. since the Court is so oblivious to our history as to suggest that 
  266. the Constitution restricts -preservation and transmission of 
  267. religious beliefs . . . to the private sphere,- ante, at 10, it 
  268. appears necessary to provide another brief account.
  269.  
  270.  From our Nation's origin, prayer has been a prominent 
  271. part of governmental ceremonies and proclamations.  The 
  272. Declaration of Independence, the document marking our birth as a 
  273. separate people, -appeal[ed] to the Supreme Judge of the world 
  274. for the rectitude of our intentions- and avowed -a firm reliance 
  275. on the protection of divine Providence.- In his first inaugural 
  276. address, after swearing his oath of office on a Bible, George 
  277. Washington deliberately made a prayer a part of his first 
  278. official act as President: "it would be peculiarly improper to 
  279. omit in this first official act my fervent supplications to that 
  280. Almighty Being who rules over the universe, who presides in the 
  281. councils of nations, and whose providential aids can supply every 
  282. human defect, that His benediction may consecrate to the 
  283. liberties and happiness of the people of the United States a 
  284. Government instituted by themselves for these essential 
  285. purposes." Inaugural Addresses of the Presidents of the United 
  286. States 2 (1989).
  287.  
  288. Such supplications have been a characteristic feature of 
  289. inaugural addresses ever since.  Thomas Jefferson, for example, 
  290. prayed in his first inaugural address: "may that Infinite Power 
  291. which rules the destinies of the universe lead our councils to 
  292. what is best, and give them a favorable issue for your peace and 
  293. prosperity." Id., at 17.  In his second inaugural address, 
  294. Jefferson acknowledged his need for divine guidance and invited 
  295. his audience to join his prayer:
  296.  
  297.       I shall need, too, the favor of that Being in whose 
  298.       hands we are, who led our fathers, as Israel of old, 
  299.       from their native land and planted them in a country 
  300.       flowing with all the necessaries and comforts of life; 
  301.       who has covered our infancy with His providence and our 
  302.       riper years with His wisdom and power, and to whose 
  303.       goodness I ask you to join in supplications with me 
  304.       that He will so enlighten the minds of your servants, 
  305.       guide their councils, and prosper their measures that 
  306.       whatsoever they do shall result in your good, and shall 
  307.       secure to you the peace, friendship, and approbation of 
  308.       all nations. Id., at 22-23.
  309.       
  310. Similarly, James Madison, in his first inaugural address, placed 
  311. his confidence
  312.  
  313. "in the guardianship and guidance of that Almighty Being whose 
  314. power regulates the destiny of nations, whose blessings have been 
  315. so conspicuously dispensed to this rising Republic, and to whom 
  316. we are bound to address our devout gratitude for the past, as 
  317. well as our fervent supplications and best hopes for the future." 
  318. Id., at 28. Most recently, President Bush, continuing the 
  319. tradition established by President Washington, asked those 
  320. attending his inauguration to bow their heads, and made a prayer 
  321. his first official act as President.  Id., at 346.
  322.  
  323.  Our national celebration of Thanksgiving likewise dates 
  324. back to President Washington.  As we recounted in Lynch,
  325.  
  326.  -The day after the First Amendment was proposed, Congress 
  327. urged President Washington to proclaim `a day of public 
  328. thanksgiving and prayer, to be observed by acknowledging with 
  329. grateful hearts the many and signal favours of Almighty God.' 
  330. President Washington proclaimed November 26, 1789, a day of 
  331. thanksgiving to `offe[r] our prayers and supplications to the 
  332. Great Lord and Ruler of Nations, and beseech him to pardon our 
  333. national and other transgressions . . . .'- 465 U. S., at 675, n. 
  334. 2 (citations omitted). This tradition of Thanksgiving 
  335. Proclamations-with their religious theme of prayerful gratitude 
  336. to God-has been adhered to by almost every President.  Id., at 
  337. 675, and nn.  2 and 3; Wallace v. Jaffree, supra, at 100-103 
  338. (Rehnquist, J., dissenting).
  339.  
  340.  The other two branches of the Federal Government also 
  341. have a long-established practice of prayer at public events.  As 
  342. we detailed in Marsh, Congressional sessions have opened with a 
  343. chaplain's prayer ever since the First Congress.  463 U. S., at 
  344. 787-788.  And this Court's own sessions have opened with the 
  345. invocation -God save the United States and this Honorable Court 
  346. since the days of Chief Justice Marshall.  1 C. Warren, The 
  347. Supreme Court in United States History 469 (1922).
  348.  
  349. /* However, this does not address the issue of forcing school 
  350. children to pray. Obviously once a person reaches the status of 
  351. US Supreme Court Judge, he or she will be willing to object or 
  352. ignore religious features which are annoying or repulsive to 
  353. them. */
  354.  
  355.  
  356.  In addition to this general tradition of prayer at public 
  357. ceremonies, there exists a more specific tradition of invoca- 
  358. tions and benedictions at public-school graduation exercises.  By 
  359. one account, the first public-high-school graduation ceremony 
  360. took place in Connecticut in July 1868-the very month, as it 
  361. happens, that the Fourteenth Amendment (the vehicle by which the 
  362. Establishment Clause has been applied against the States) was 
  363. ratified-when -15 seniors from the Norwich Free Academy marched 
  364. in their best Sunday suits and dresses into a church hall and 
  365. waited through majestic music and long prayers.- Brodinsky, 
  366. Commencement Rites Obsolete?  Not At All, A 10-Week Study Shows, 
  367. Updating School Board Policies, Vol. 10, p. 3 (Apr. 1979).  As 
  368. the Court obliquely acknowledges in describing the -customary 
  369. features- of high school graduations, ante, at 3-4, and as 
  370. respondents do not contest, the invocation and benediction have 
  371. long been recognized to be "as traditional as any other parts of 
  372. the [school] graduation program and are widely established." H. 
  373. McKown, Commencement Activities 56 (1931); see also Brodinsky, 
  374. supra, at 5.
  375.  
  376. II
  377.  
  378.  The Court presumably would separate graduation 
  379. invocations and benedictions from other instances of public 
  380. -preservation and transmission of religious beliefs- on the 
  381. ground that they involve -psychological coercion.- I find it a 
  382. sufficient embarrassment that our Establishment Clause 
  383. jurisprudence regarding holiday displays, see Allegheny County v. 
  384. Greater Pittsburgh ACLU, 492 U. S. 573 (1989), has come to 
  385. -requir[e] scrutiny more commonly associated with interior 
  386. decorators than with the judiciary.- American Jewish Congress v. 
  387. Chicago, 827 F. 2d 120, 129 (Easterbrook, J., dissenting).  But 
  388. interior decorating is a rock-hard science compared to psychology 
  389. practiced by amateurs.  A few citations of -[r]esearch in 
  390. psychology- that have no particular bearing upon the precise 
  391. issue here, ante, at 14, cannot disguise the fact that the Court 
  392. has gone beyond the realm where judges know what they are doing.  
  393. The Court's argument that state officials have -coerced- students 
  394. to take part in the invocation and benediction at graduation 
  395. ceremonies is, not to put too fine a point on it, incoherent.
  396.  
  397.  The Court identifies two -dominant facts- that it says 
  398. dictate its ruling that invocations and benedictions at 
  399. public-school graduation ceremonies violate the Establish- ment 
  400. Clause.  Ante, at 7.  Neither of them is in any relevant sense 
  401. true.
  402.  
  403. A
  404.  
  405.  The Court declares that students' -attendance and 
  406. participation in the [invocation and benediction] are in a fair 
  407. and real sense obligatory.- Ibid.  But what exactly is this -fair 
  408. and real sense-?  According to the Court, students at graduation 
  409. who want -to avoid the fact or appearance of participation,- 
  410. ante, at 8, in the invocation and benediction are psychologically 
  411. obligated by -public pressure, as well as peer pressure, . . . to 
  412. stand as a group or, at least, maintain respectful silence- 
  413. during those prayers.  Ante, at 13.  This assertion-the very 
  414. linchpin of the Court's opinion-is almost as intriguing for what 
  415. it does not say as for what it says.  It does not say, for 
  416. example, that students are psychologically coerced to bow their 
  417. heads, place their hands in a prayer like position, pay attention 
  418. to the prayers, utter -Amen,- or in fact pray.  (Perhaps further 
  419. intensive psychological research remains to be done on
  420. these matters.) It claims only that students are psychologically 
  421. coerced -to stand . . . or, at least, maintain respectful 
  422. silence.- Ibid. (emphasis added).  Both halves of this 
  423. disjunctive (both of which must amount to the fact or appearance 
  424. of participation in prayer if the Court's analysis is to survive 
  425. on its own terms) merit particular attention.
  426.  
  427.  To begin with the latter: The Court's notion that a 
  428. student who simply sits in -respectful silence- during the 
  429. invocation and benediction (when all others are standing) has 
  430. somehow joined- or would somehow be perceived as having joined-in 
  431. the prayers is nothing short of ludicrous.  We indeed live in a 
  432. vulgar age.  But surely -our social conventions,- ibid., have not 
  433. coarsened to the point that anyone who does not stand on his 
  434. chair and shout obscenities can reasonably be deemed to have 
  435. assented to everything said in his presence.  Since the Court 
  436. does not dispute that students exposed to prayer at graduation 
  437. ceremonies retain (despite -subtle coercive pressures,- ante, at 
  438. 8) the free will to sit, cf. ante, at 14, there is absolutely no 
  439. basis for the Court's decision.  It is fanciful enough to say 
  440. that -a reasonable dissenter,- standing head erect in a class of 
  441. bowed heads, -could believe that the group exercise signified her 
  442. own participation or approval of it,- ibid.  It is beyond the 
  443. absurd to say that she could entertain such a belief while 
  444. pointedly declining to rise.
  445.  
  446.  But let us assume the very worst, that the 
  447. nonparticipating graduate is -subtly coerced- . . . to stand!  
  448. Even that half of the disjunctive does not remotely establish a 
  449. -participation- (or an -appearance of participation-) in a 
  450. religious exercise.  The Court acknowledges that "in our culture 
  451. standing . . . can signify adherence to a view or simple respect 
  452. for the views of others." Ante, at 13.  (Much more often the 
  453. latter than the former, I think, except perhaps in the proverbial 
  454. town meeting, where one votes by standing.) But if it is a 
  455. permissible inference that one who is standing is doing so simply 
  456. out of respect for the prayers of others that are in progress, 
  457. then how can it possibly be said that a -reasonable 
  458. dissenter . . . could believe that the group exercise signified 
  459. her own participation or approval-?  Quite obviously, it cannot.  
  460. I may add, moreover, that maintaining respect for the religious 
  461. observances of others is a fundamental civic virtue that 
  462. government (including the public schools) can and should 
  463. cultivate- so that even if it were the case that the displaying 
  464. of such respect might be mistaken for taking part in the prayer, 
  465. I would deny that the dissenter's interest in avoiding even the 
  466. false appearance of participation constitutionally trumps the 
  467. government's interest in fostering respect for religion 
  468. generally.
  469.  
  470.  The opinion manifests that the Court itself has not given 
  471. careful consideration to its test of psychological coercion.  For 
  472. if it had, how could it observe, with no hint of concern or 
  473. disapproval, that students stood for the Pledge of Allegiance, 
  474. which immediately preceded Rabbi Gutterman's invocation?  Ante, 
  475. at 4.  The government can, of course, no more coerce political 
  476. orthodoxy than religious orthodoxy.  West Virginia Board of 
  477. Education v. Barnette, 319 U. S.  624, 642 (1943).  Moreover, 
  478. since the Pledge of Allegiance has been revised since Barnette to 
  479. include the phrase -under God,- recital of the Pledge would 
  480. appear to raise the same Establishment Clause issue as the 
  481. invocation and benediction.  If students were psychologically 
  482. coerced to remain standing during the invocation, they must also 
  483. have been psychologically coerced, moments before, to stand for 
  484. (and thereby, in the Court's view, take part in or appear to take 
  485. part in) the Pledge.  Must the Pledge therefore be barred from 
  486. the public schools (both from graduation ceremonies and from the 
  487. classroom)?  In Barnette we held that a public-school student 
  488. could not be compelled to recite the Pledge; we did not even hint 
  489. that she could not be compelled to observe respectful 
  490. silence-indeed, even to stand in respectful silence-when those 
  491. who wished to recite it did so.  Logically, that ought to be the 
  492. next project for the Court's bulldozer.
  493.  
  494.  I also find it odd that the Court concludes that high 
  495. school graduates may not be subjected to this supposed 
  496. psychological coercion, yet refrains from addressing whether 
  497. -mature adults- may.  Ante, at 14.  I had thought that the reason 
  498. graduation from high school is regarded as so significant an 
  499. event is that it is generally associated with transition from 
  500. adolescence to young adulthood.  Many graduating seniors, of 
  501. course, are old enough to vote.  Why, then, does the Court treat 
  502. them as though they were first- graders?  Will we soon have a 
  503. jurisprudence that distinguishes between mature and immature 
  504. adults?
  505.  
  506. /* Compare this with the comments of Justice White in Casey. */
  507.  
  508. B
  509.  
  510.  The other -dominant fac[t]- identified by the Court is 
  511. that -[s]tate officials direct the performance of a formal 
  512. religious exercise- at school graduation ceremonies.  Ante, at 7.  
  513. -Direct[ing] the performance of a formal religious exercise- has 
  514. a sound of liturgy to it, summoning up images of the principal 
  515. directing acolytes where to carry the cross, or showing the rabbi 
  516. where to unroll the Torah.  A Court professing to be engaged in a 
  517. -delicate and fact-sensitive- line-drawing, ante, at 18, would 
  518. better describe what it means as -prescribing the content of an 
  519. invocation and benediction.- But even that would be false.  All 
  520. the record shows is that principals of the Providence public 
  521. schools, acting within their delegated authority, have invited 
  522. clergy to deliver invocations and benedictions at graduations; 
  523. and that Principal Lee invited Rabbi Gutterman, provided him a 
  524. two-page flyer, prepared by the National Conference of Christians 
  525. and Jews, giving general advice on inclusive prayer for civic 
  526. occasions, and advised him that his prayers at graduation should 
  527. be nonsectarian.  How these facts can fairly be transformed into 
  528. the charges that Principal Lee -directed and controlled the 
  529. content of [Rabbi Gutterman's] prayer,- ante, at 9, that school 
  530. officials -monitor prayer,- ante, at 10, and attempted to 
  531. -`compose official prayers,'- ante, at 9, and that the 
  532. -government involvement with religious activity in this case is 
  533. pervasive,- ante, at 7, is difficult to fathom.  The Court 
  534. identifies nothing in the record remotely suggesting that school 
  535. officials have ever drafted, edited, screened or censored 
  536. graduation prayers, or that Rabbi Gutterman was a mouthpiece of 
  537. the school officials.
  538.  
  539.  These distortions of the record are, of course, not 
  540. harmless error: without them the Court's solemn assertion that 
  541. the school officials could reasonably be perceived to be 
  542. -enforc[ing] a religious orthodoxy,- ante, at 13, would ring as 
  543. hollow as it ought.
  544.  
  545. III
  546.  
  547.  The deeper flaw in the Court's opinion does not lie in 
  548. its wrong answer to the question whether there was state- induced 
  549. -peer-pressure- coercion; it lies, rather, in the Court's making 
  550. violation of the Establishment Clause hinge on such a precious 
  551. question.  The coercion that was a hallmark of historical 
  552. establishments of religion was coercion of religious orthodoxy 
  553. and of financial support by force of law and threat of penalty.  
  554. Typically, attendance at the state church was required; only 
  555. clergy of the official church could lawfully perform sacraments; 
  556. and dissenters, if tolerated, faced an array of civil 
  557. disabilities.  L. Levy, The Establishment Clause 4 (1986).  Thus, 
  558. for example, in the colony of Virginia, where the Church of 
  559. England had been established, ministers were required by law to 
  560. conform to the doctrine and rites of the Church of England; and 
  561. all persons were required to attend church and observe the 
  562. Sabbath, were tithed for the public support of Anglican 
  563. ministers, and were taxed for the costs of building and repairing 
  564. churches.  Id., at 3-4.
  565.  
  566.  The Establishment Clause was adopted to prohibit such an 
  567. establishment of religion at the federal level (and to protect 
  568. state establishments of religion from federal interference).  I 
  569. will further acknowledge for the sake of argument that, as some 
  570. scholars have argued, by 1790 the term -establishment- had 
  571. acquired an additional meaning--financial support of religion 
  572. generally, by public taxation--that reflected the development of 
  573. -general or multiple- establishments, not limited to a single 
  574. church.  Id., at 8-9.  But that would still be an establishment 
  575. coerced by force of law.  And I will further concede that our 
  576. constitutional tradition, from the Declaration of Independence 
  577. and the first inaugural address of Washington, quoted earlier, 
  578. down to the present day, has, with a few aberrations, see Holy 
  579. Trinity Church v. United States, 143 U.S. 457 (1892), ruled out 
  580. of order government-sponsored endorsement of religion-even when 
  581. no legal coercion is present, and indeed even when no ersatz, 
  582. -peer-pressure- psycho-coercion is present-where the endorsement 
  583. is sectarian, in the sense of specifying details upon which men 
  584. and women who believe in a benevolent, omnipotent Creator and 
  585. Ruler of the world, are known to differ (for example, the 
  586. divinity of Christ).  But there is simply no support for the 
  587. proposition that the officially sponsored nondenominational 
  588. invocation and benediction read by Rabbi Gutterman-with no one 
  589. legally coerced to recite them-violated the Constitution of the 
  590. United States.  To the contrary, they are so characteristically 
  591. American they could have come from the pen of George Washington 
  592. or Abraham Lincoln himself.
  593.  
  594.  Thus, while I have no quarrel with the Court's general 
  595. proposition that the Establishment Clause -guarantees that 
  596. government may not coerce anyone to support or participate
  597. in religion or its exercise,- ante, at 8, I see no warrant for 
  598. expanding the concept of coercion beyond acts backed by threat of 
  599. penalty-a brand of coercion that, happily, is readily discernible 
  600. to those of us who have made a career of reading the disciples of 
  601. Blackstone rather than of Freud.  The Framers were indeed opposed 
  602. to coercion of religious worship by the National Government; but, 
  603. as their own sponsorship of nonsectarian prayer in public events 
  604. demon- strates, they understood that -[s]peech is not coercive; 
  605. the listener may do as he likes.- American Jewish Congress v.  
  606. Chicago, 827 F. 2d, at 132 (Easterbrook, J., dissenting).
  607.  
  608.  This historical discussion places in revealing 
  609. perspective the Court's extravagant claim that the State has -for 
  610. all practical purposes,- ante, at 9, and -in every practical 
  611. sense,- ante, at 18, compelled students to participate in prayers 
  612. at graduation.  Beyond the fact, stipulated to by the parties, 
  613. that attendance at graduation is voluntary, there
  614. is nothing in the record to indicate that failure of attending 
  615. students to take part in the invocation or benediction was 
  616. subject to any penalty or discipline.  Contrast this with, for 
  617. example, the facts of Barnette: Schoolchildren were required by 
  618. law to recite the Pledge of Allegiance; failure to do so resulted 
  619. in expulsion, threatened the expelled child with the prospect of 
  620. being sent to a reformatory for criminally inclined juveniles, 
  621. and subjected his parents to prosecution (and incarceration) for 
  622. causing delinquency.  319 U. S., at 629-630.  To characterize the 
  623. -subtle coercive pressures,- ante, at 8, allegedly present here 
  624. as the -practical- equiva- lent of the legal sanctions in 
  625. Barnette is . . . well, let me just say it is not a -delicate and 
  626. fact-sensitive- analysis.
  627.  
  628.  The Court relies on our -school prayer- cases, Engel v.  
  629. Vitale, 370 U. S. 421 (1962), and Abington School District
  630. v. Schempp, 374 U. S. 203 (1963).  Ante, at 13.  But whatever the 
  631. merit of those cases, they do not support, much less compel, the 
  632. Court's psycho-journey.  In the first place, Engel and Schempp do 
  633. not constitute an exception to the rule, distilled from 
  634. historical practice, that public ceremonies may include prayer, 
  635. see supra, at 3-6; rather, they simply do not fall within the 
  636. scope of the rule (for the obvious reason that school instruction 
  637. is not a public ceremony).  Second, we have made clear our 
  638. understanding that school prayer occurs within a framework in 
  639. which legal coercion to attend school (i. e., coercion under 
  640. threat of penalty) provides the ultimate backdrop.  In Schempp, 
  641. for example, we emphasized that the prayers were -prescribed as 
  642. part of the curricular activities of students who are required by 
  643. law to attend school.- 374 U. S., at 223 (emphasis added).  
  644. Engel's suggestion that the school-prayer program at issue 
  645. there-which permitted students -to remain silent or be excused 
  646. from the room,- 370 U. S., at 430-involved -indirect coercive 
  647. pressure,- id., at 431, should be understood against this 
  648. backdrop of legal coer- cion.  The question whether the opt-out 
  649. procedure in Engel sufficed to dispel the coercion resulting from 
  650. the mandatory attendance requirement is quite different from the 
  651. question whether forbidden coercion exists in an environment 
  652. utterly devoid of legal compulsion.  And finally, our 
  653. school-prayer cases turn in part on the fact that the classroom 
  654. is inherently an instructional setting, and daily prayer 
  655. there-where parents are not present to counter -the students' 
  656. emulation of teachers as role models and the children's 
  657. susceptibility to peer pressure,- Edwards v.  Aguillard, 482 U. 
  658. S. 578, 584 (1987)-might be thought to raise special concerns 
  659. regarding state interference with the liberty of parents to 
  660. direct the religious upbringing of their children: -Families 
  661. entrust public schools with the education of their children, but 
  662. condition their trust on the understanding that the classroom 
  663. will not purposely be used to advance religious views that may 
  664. conflict with the private beliefs of the student and his or her 
  665. family.- Ibid.; see Pierce v. Society of Sisters, 268 U. S. 510, 
  666. 534-535 (1925).  Voluntary prayer at graduation-a one-time 
  667. ceremony at which parents, friends and relatives are present-can 
  668. hardly be thought to raise the same concerns.
  669.  
  670. IV
  671.  
  672.  Our religion-clause jurisprudence has become bedeviled 
  673. (so to speak) by reliance on formulaic abstractions that are not 
  674. derived from, but positively conflict with, our long- accepted 
  675. constitutional traditions.  Foremost among these has been the 
  676. so-called Lemon test, see Lemon v. Kurtzman, 403 U. S. 602, 
  677. 612-613 (1971), which has received well- earned criticism from 
  678. many members of this Court.  See, e.g., Allegheny County, 492 U. 
  679. S., at 655-656 (opinion of Kennedy, J.); Edwards v. Aguillard, 
  680. supra, at 636-640 (1987) (Scalia, J., dissenting); Wallace v. 
  681. Jaffree, 472 U. S.  at 108-112 (Rehnquist, J., dissenting); 
  682. Aguilar v. Felton, 473 U. S. 402, 426-430 (1985) (O'Connor, J., 
  683. dissenting); Roemer v. Maryland Bd. of Public Works, 426 U. S. 
  684. 736, 768-769 (1976) (White, J., concurring in judgment).  The 
  685. Court today demonstrates the irrelevance of Lemon by essentially 
  686. ignoring it, see ante, at 7, and the interment of that case may 
  687. be the one happy byproduct of the Court's otherwise lamentable 
  688. decision.  Unfortunately, however, the Court has replaced Lemon 
  689. with its psycho-coercion test, which suffers the double 
  690. disability of having no roots whatever in our people's historic 
  691. practice, and being as infinitely expandable as the reasons for 
  692. psychotherapy itself.
  693.  
  694.  Another happy aspect of the case is that it is only a 
  695. jurisprudential disaster and not a practical one.  Given the odd 
  696. basis for the Court's decision, invocations and benedic- tions 
  697. will be able to be given at public-school graduations next June, 
  698. as they have for the past century and a half, so long as school 
  699. authorities make clear that anyone who abstains from screaming in 
  700. protest does not necessarily participate in the prayers.  All 
  701. that is seemingly needed is an announcement, or perhaps a written 
  702. insertion at the beginning of the graduation Program, to the 
  703. effect that, while all are asked to rise for the invocation and 
  704. benediction, none is compelled to join in them, nor will be 
  705. assumed, by rising, to have done so.  That obvious fact recited, 
  706. the graduates and their parents may proceed to thank God, as 
  707. Americans have always done, for the blessings He has generously 
  708. bestowed on them and on their country.
  709.  
  710.  * * *
  711.  
  712. The reader has been told much in this case about the personal 
  713. interest of Mr. Weisman and his daughter, and very little about 
  714. the personal interests on the other side.  They are not 
  715. inconsequential.  Church and state would not be such a difficult 
  716. subject if religion were, as the Court apparently thinks it to 
  717. be, some purely personal avocation that can be indulged entirely 
  718. in secret, like pornography, in the privacy of one's room.  For 
  719. most believers it is not that, and has never been.  Religious men 
  720. and women of almost all denominations have felt it necessary to 
  721. acknowledge and beseech the blessing of God as a people, and not 
  722. just as individuals, because they believe in the -protection of 
  723. divine Providence,- as the Declaration of Independence put it, 
  724. not just for individuals but for societies; because they believe 
  725. God to be, as Washington's first Thanksgiving Proclamation put 
  726. it, the -Great Lord and Ruler of Nations.- One can believe in the 
  727. effectiveness of such public worship, or one can deprecate and 
  728. deride it.  But the longstanding American tradition of prayer at 
  729. official ceremonies displays with unmistakable clarity that the 
  730. Establishment Clause does not forbid the government to 
  731. accommodate it.
  732.  
  733.  The narrow context of the present case involves a 
  734. community's celebration of one of the milestones in its
  735. young citizens' lives, and it is a bold step for this Court to 
  736. seek to banish from that occasion, and from thousands of similar 
  737. celebrations throughout this land, the expression of gratitude to 
  738. God that a majority of the community wishes to make.  The issue 
  739. before us today is not the abstract philosophical question 
  740. whether the alternative of frustrating this desire of a religious 
  741. majority is to be preferred over the alternative of imposing 
  742. -psychological coercion,- or a feeling of exclusion, upon 
  743. nonbelievers.  Rather, the question is whether a mandatory choice 
  744. in favor of the former has been imposed by the United States 
  745. Constitution.  As the age-old practices of our people show, the 
  746. answer to that question is not at all in doubt.
  747.  
  748.  I must add one final observation: The founders of our 
  749. Republic knew the fearsome potential of sectarian religious 
  750. belief to generate civil dissension and civil strife.  And they 
  751. also knew that nothing, absolutely nothing, is so inclined to 
  752. foster among religious believers of various faiths a 
  753. toleration-no, an affection-for one another than voluntarily 
  754. joining in prayer together, to the God whom they all worship and 
  755. seek.  Needless to say, no one should be compelled to do that, 
  756. but it is a shame to deprive our public culture of the 
  757. opportunity, and indeed the encouragement, for people to do it 
  758. voluntarily.  The Baptist or Catholic who heard and joined in the 
  759. simple and inspiring prayers of Rabbi Gutterman on this official 
  760. and patriotic occasion was inoculated from religious bigotry and 
  761. prejudice in a manner that can not be replicated.  To deprive our 
  762. society of that important unifying mechanism, in order to spare 
  763. the nonbeliever what seems to me the minimal inconvenience
  764. of standing or even sitting in respectful nonparticipation, is as 
  765. senseless in policy as it is unsupported in law.
  766.  
  767.  For the foregoing reasons, I dissent.
  768.